Základní škola a Mateřská škola Václavovice, p. o.

Ve středu 13. 11. byl světový Den laskavosti. Tuto krásnou lidskou dovednost bychom rádi zdokonalovali v naší třídě. Nejprve jsme si přečetli krásný a poučný příběh z knihy Chlapec, krtek, liška a kůň, kterou nám přinesl Matýsek. Napsal ji Charlie Mackesy. Vysvětlili jsme si, co to laskavost je a jak ji můžeme zdokonalovat. Čím vším můžeme dělat radosti a laskavosti druhým, ale i sobě.
Děti pak utrhly jeden lísteček s radostnou zprávou a dali kamarádovi pro radost. A odstartovali jsme naši novou hru Bavlnkování. Hra spočívá v tom, že děti každý den vybírají s obálek kousek bavlnky a obdarují tři kamarády. Na zápěstí mu bavlnku přivážou. V obálkách jsou ukryty ctnosti a vlastnosti. Vždy by měly děti přemýšlet, proč právě tu a onu bavlnku někomu dávají. Má to svůj důvod. Nikdo nevítězí, jen si díky tomu zdokonalujeme svou dovednost být LASKAVÝ.
A tak jsme za tři dny všichni bavlnky dostali.
 

Děti se v novém měsíci seznámily s různými druhy lesů a stromů. Osvojily si znalosti o listnatých a jehličnatých stromech a posílily své ekologické povědomí hravou formou. Rozvíjely své pozorovací schopnosti, pozorovaly proměny, kterými lesy procházejí během ročního období. Děti také byly seznámeny s důležitostí ochrany lesů pro udržení rovnováhy v přírodě.
 

Ve výtvarné výchově a pracovních činnostech jsme si tento týden vytvořili Martina na bílém koni s troškou sněhu a také svatomartinské husy. Naše práce vznikly na základě skládání pranostik: "NA SVATÉHO MARTINA, BÝVÁ BÍLÁ PEŘINA." a " NA SVATÉHO MARTINA, PLÁČE HUSÍ RODINA."
Věděli jste, že pracujeme bez šablonek, vše je naše představivost a kreativita? Někdy to není snadné, ale hlavní je, že se tvořit nebojíme a baví nás to. Díky naší snaživosti nám chodbu zdobí cválající Martinové na bílém koni a husí pochod. Tak račte nahlédnout.
 

Hned v pondělí nás navštívilo divadélko Ententýky se svou pohádkou o princezně Bojance. Byla to pohádka o slušném chování a o kouzelných slovíčkách jako jsou "děkuji, prosím a promiň”. Moc jsme se u pohádky posmáli a pobavili, protože v podání myšky Klárky a veverky Terky to ani nemůže být jinak.
 

Je fajn, že mezi našimi rodiči se najdou lidé zapálení pro vědu! Tatínek Jakub Niec za námi přišel, aby nám popovídal o vesmírných teleskopech, tedy zařízeních, která se mnohdy vyrábějí i 30 let, aby nám pák umožnily nahlédnout do dalekých nekončin vesmíru. Za přednášku moc děkujeme a těšíme se na příští výlet do hlubin vesmíru.
 

https://wordwall.net/cs/resource/15538954/kraje-%C4%8Dr
https://wordwall.net/cs/resource/30844075/%c4%8desk%c3%a1-republika/%c4%8desk%c3%a1-republika-opakov%c3%a1n%c3%ad
https://wordwall.net/cs/resource/38222524/%c4%8dlov%c4%9bk-a-jeho-sv%c4%9bt/kraje-%c4%8dr-%c4%8d%c3%adm-jsou-zn%c3%a1m%c3%a9
https://wordwall.net/cs/resource/24709581/vlastiv%c4%9bda/kraje-%c4%8dr
https://wordwall.net/cs/resource/30842018/%c4%8desk%c3%a1-republika/%c4%8desk%c3%a1-republika-kraje
 

Tento týden se děti seznámily s dalšími ohroženými druhy strašidýlek: Koukáčem listnatým, Lesním skřítkem bukovcem a Lesním mužíkem kůrovcem. A protože děti mají velkou fantazii, hned si podobné listnaté skřítky vyrobili. A nezapomněli jsme ani na skřítkovskou holčičku Světlušku.
 

Cihličky jsou príma věc, ty nás neomrzí. Nejraději stavíme domy se spousty pokojů.
 

Stejně jako loni i letos nás přijdou navštívit rodiče. Jsme moc rádi, že se s námi chtějí podělit o své profese. Dnes jsme přivítali maminku Štěpánka, paní Fajkusovou. Její povolání je zdravotní sestra u ušního lékaře. Díky pěknému povídání a názorným ukázkám už víme, co vše taková práce obnáší, jaké nástroje používá ušní lékař a také, co ouškům prospívá a co naopak škodí.
Věděli jste...
Že ušní maz je prospěšný?
Že se do oušek nemá ničím šťourat a čistí se pouze vodou?
Že nám škodí hluk a že třeba povídání má 60 dB?
To by nás zajímalo, kolik decibelů bychom naměřili, když hrajeme hru: Královna není doma. :) Raději nevědět, protože o tuto aktivitu nechceme přijít.
Mnohé pro nás bylo nové a už si vše hezky pamatujeme. A svá ouška si budeme chránit. Děkujeme za poutavou hodinu a těšíme se na další maminky.
 

Děti se v tomto týdnu seznámily s novým slovem plískanice a stejnojmennou písní, s pojmem sychravé počasí, vznikem deště a důležitosti vody. Rozvíjely manuální zručnost, samostatnost a cit pro barvy při tvoření deštníku, pozorovaly vlastnosti barvy při zapouštění do klovatiny, přemýšlely nad tím, jak stará je voda a kde všude ji můžeme najít. Krátkodobou paměť a logické myšlení rozvíjely nejen při práci s logico tabulkami, při hraní společenských stolních her, ale také při Kimově hře, kdy se snažily zapamatovat schované předměty. Děti se moc hezky zapojily do všech aktivit, při kterých trénují hlavičku, aby se z nich stali prima školáci.
 

V tomto týdnu si děti upevnily znalosti týkající se koloběhu života, střídání ročních období, přípravy přírody na zimu a o odletu stěhovavého ptactva. V rámci skupinových činností rozvíjely vzájemnou spolupráci, ohleduplnost a komunikaci, seznámily se s písní Toulaví ptáci a kreativitu a manuální zručnost rozvíjely při tvoření hnízdečka a ptáčka. Spolu s kamarádkami Nikolkou a Terinkou si užily dvojitou oslavu jmenin a narozenin a k přání připojily krásnou písničku Pohodička tady je.
 

Jak už to tak někdy bývá, telefon paní učitelky je plný fotek jejich Ferďochů. Tentokrát Vám ukážeme, co všechno jsme ve škole "vyváděli” a zapomněli se o to podělit.

- Halloween 🎃
- Story cubes 🎲
- Výtvarka 🖌
- Obrázková matematika 🧮
 

Čtvrtletí se blíží, a tak se ve třetí třídě pilně pracuje. Dnes si děti zopakovaly učivo, které se od září učily. Samozřejmostí už je vlastní hodnocení toho, jak učivo zvládají a na co se mohou ještě zaměřit. Jde jim to ale moc dobře 👍🏻
 

Děti už svátek svatého Martina znají. Ovšem připomenout si jej musíme. Pomocí krátkého vyprávění jsme si vše zopakovali a hurá na čtení s porozuměním. Všichni si sami přečetli příběh a vyhledávali pomocí malé nápovědy chybějící slova. Museli pracovat tiše, aby nepřeslechli cinkot podkoviček a padání vloček.
Připomněli sme si též pranostiky spojené se sv. Martinem, sestavili jsme roztrhané věty a pranostiky nakreslili.
Že to u nás i vonělo? Není divu, stali se z nás pekaři, kteří upekli svatomartinské rohlíčky s povidly. Ty byly pravdu mňamózní.
Počítat také musíme, nechybělo tedy luštění v matematice.
Při vybarvování obrázku jsme odpovídali na kontrolní otázky, abychom dokázali, že vše umíme. Sníh sice Martin nepřivezl, ale radost i tak máme. Celý den to byla jedna velká svatomartinská bojovka.
 

Po přiblížení příběhu svatého Martina jsme si do dnešního vyučování zařadili úkoly s touto tématikou. Kreslili jsme sv. Martina, řešili logické i matematické úlohy, dokreslovali osové souměrné obrázky a skládali slova ze slabik. Po splnění všech úkolů jsme si odnesli domů malý flipbook.
 

Dešťové kapičky – ty nás provázely celý týden. S dětmi jsme si povídali o podzimním počasí, o činnostech které provádíme na podzim, připomenuli jsme si roční doby a jejich znaky. Děti si vykreslovaly omalovánky, tečkovaly obrázky pomocí vatových tyčinek, kamarád Martínek nám ukázal s čím si nejraději hraje, kamarádka Julinka nám donesla bonbónky, které jsme si dali za odměnu. Děti stavěly obrázky z korálků, hledaly obrázky pod spadaným listím, vyrobily si deštníček, do kterého zapouštěly barvičky do klovatiny, vypracovávaly úkoly v logických tabulkách. Za pomocí padáku jsme si vyrobili vítr a zahráli hru s balónkem, v neposlední řadě si děti vyzkoušely postavit domeček pomocí nových kostek, které se nám moooc líbí.
 

Zvládnout nové učivo s pomocí brčka byla velká výzva. Nebylo snadné roztřídit kupu samohlásek na krátké a dlouhé. Taky jsme udělali moc chyb a čekaly nás dřepy. Aspoň jsme se protáhli. Stihli jsme i téma profese a při tom zopakovali abecedu.
Další výzva - lucerny na lampionový průvod, aby to u školy krásně zářilo.
Třetí úkol byl prohloubit znalosti o tělesech s pomocí plastelíny. Naše ruce si tento týden opravdu neodpočinuly. Tak teď můžeme zaslouženě relaxovat.
 

Děti z druhé a čtvrté třídy dnes plavaly naposledy. Ale určitě si poslední plavání velmi užily. Závodily, soutěžily, ale hlavně se velmi zdokonalily v plaveckých stylech a předvedly ty nejlepší výkony. I paní lektorky pěly chválu, a nejen ony mají z dětí radost. Byli skvělí a zaslouží si velkou pochvalu.
 

V období října jsme se s kamarádem ježečkem Dupálkem dozvídali a upevňovali znalosti o životě ježků a zvířátek žijících v našich lesích a jeho blízkém okolí. Děti získávaly poznatky o rostlinách a plodinách rostoucích v lese. Získávaly povědomí, čím se některá zvířátka živí, jaké zanechávají stopy, kde mají svá doupátka a jaký je potravní řetězec v biotopu lesa a jeho okolí. S Dupáklem si procvičovaly zrakovou pozornost, orientaci a trpělivost při sestavování obrázků, vyhledávání cest zvířátkům v bludišti, vyhledávání trojice společných obrázků…. Jemnou motoriku a pracovní dovednosti si děti procvičily při modelování ježečků, vyšívání zvířátek, tvoření loutek pro volnou dramatizaci v divadelním paravánku a také u pobytu venku při tvoření doupat v lese a hraní s přírodninami. Pohybovou zdatnost si rozvíjely při cvičení motivovaném Dupálkem a lesními zvířátky nejen v prostorách MŠ, ale také v prostorách tělocvičny ZŠ. Zdramatizovaly divadelní představení Boudo budka. Seznámily se s básničkou Bedla, písněmi Cupy dupy a Houby. Popřáli jsme k narozeninám kamarádům Péťovi a Jiříčkovi. Posilovali jsme prosociální chování a zopakovali jsme si pravidla pro společné soužití v MŠ (kamarádství, komunikaci, slušné chování, ohleduplnost, trpělivost, naslouchání, nápomoc...). Tímto bychom chtěli poprosit rodiče, aby nás v těchto dovednostech povzbuzovali a podporovali. Děkujeme vaší Motýlci.
 

V pozdních pondělních odpoledních hodinách proběhla přednáška Jiřího Haldy v přednáškovém sále Vyšší odborné školy sociální. Všichni rodiče určitě neměli možnost navštívit avizovanou přednášku p. Haldy. Pokud má někdo zájem, posílám stručnou rekapitulaci.

Není potřeba pana Jiřího Haldu dalekosáhle představovat, protože je známým a uznávaným speciálním pedagogem, lektorem a terapeutem rodinných vztahů. Jeho práce se orientuje na poruchy chování a učení, o kterých je dávno známo, že vychází z chybných rodinných vzorců. Tentokrát byla přednáška zaměřena na téma "Mámo, táto, co můžete udělat lépe?"

Pan Halda na přednášce poukazoval na dva vývoje dítěte. Prvním z nich je vývoj psychosexuální. Tento jev trvá od narození po dospělost a má několik etap. Každá z nich má důležité místo ve vývoji každého člověka a je ovlivňována postoji rodičů. Druhým vývojem je v. psychosociální a zahrnuje změny ve způsobu prožívání. Tady přednášející dost často poukazoval na smysl vojny u mužů, která svými pravidly "měnila muže na chlapy". Chlap je v tomto přirovnání vyobrazen jako zodpovědný dospělý jedinec, který drží slovo, je tedy sociálně zralý. I psychosociální vývoj je ovlivněn vnějšími faktory, mezi ty hlavní patří bezesporu rodina.

Oba tyto vývoje se musí v určitě době růstu jedince potkávat, a sice v období puberty. Je zapotřebí, aby byla v obou určitá rovnováha, která se pak projevuje na přiměřeně fyzicky vyspělém jedinci se zdravou dávkou sociálního smýšlení. V poslední dekádě však můžeme pozorovat i opak. Pan Halda uváděl nejčastější příčinu, která vede ke změnám ve vývoji dětí.

Bílé světlo je záření pocházející z různých zdrojů. Děti ovšem nejvíce ovlivňuje záření v jejich mobilních telefonech v nočních hodinách, kdy je lidský organismus fyziologicky připraven na odpočinek. Pokud dítě v době odpočinku nasává do organismu bílé světlo, spouští to v jeho těle reakci s melatoninem – tzv. spánkovým hormonem. Zvyšuje se jeho spotřeba, což má za následek rovnováhu mezi pohlavními hormony. Myslím, že není potřeba zdůrazňovat, že děvčata potřebují v těle jiný koktejl hormonů než chlapci. Pakliže se ale tento koktejl ovlivňuje melatoninem, nejsou děti v pubertálním věku schopny psychosociálně rozeznat, ke kterému pohlaví patří. Důsledky mohou být opravdu závažné. Pokud se jejich psychosociální vývoj zastaví ještě dříve, v období okolo šestého roku, je možné, že si dítě za svou identitu zvolí třeba zvířátko.

Přednáška se dále zaměřovala na komunikaci mezi rodiči a dětmi v období puberty. Pakliže budete mít zájem se o tématu dozvědět více, sáhněte po některé z publikací pana Haldy.