Milé děti, v minulém týdnu jste se seznámili s novými písmeny a slabikami. Poznali jste malé roztomilé štěňátko Matěje a rodinu Štěpánky.

Nyní se naučíme číst slabiky di, ti, ni, dy, ty, ny a slova, ve kterých se tyto slabiky objevují. Pro lepší pochopení výslovností těchto slabik se můžete podívat na tyto odkazy:
http://rysava.websnadno.cz/cteni_1.roc/ditini1.htm
+ prezentace níže ČJ - di, ti, ni, dy, ty, ny

Nakonec se budete snažit tvořit s těmito slovy věty. Na závěr vyplníte doplňovačku a vyřešíte tajenku. Ve psaní si nacvičíte písmeno č, Č, ž, Ž – můžete si pustit krátká videa, jak správně psát tato písmenka:
https://www.youtube.com/watch?v=_HoV75EqKGI
https://www.youtube.com/watch?v=FzOc74QreyE
https://www.youtube.com/watch?v=79yFL2tJJyM (č, Č od 0:56)

V matematice si zopakujete rozklad čísel a sčítání a odčítání bez přechodu desítky. V příloze přikládám pro zájemce pracovní listy rozklady v domečcích. Domečky můžete také barevně vybarvit, vyzdobit:-) Vyluštíte tajnou zprávu. Kdo se vydrží podle tohoto úsloví celý den chovat, může si vybarvit smíška. Držím Vám palce.

V prvouce si znovu připomenete zvířata na statku a domácí mazlíčky, vyluštíte křížovku a označíte kolečko se správným počtem nohou u jednotlivých zvířat.

Děti, pokud máte zájem, odešlete mi některé úkoly zpět ke kontrole. Moc mě tím potěšíte!
 

Pondělí: str. 13
- cv. 1: vyvození násobení 3 – před cvičením:
- procvičit násobky 3 (ve škole jsme už procvičovali násobky 2-5 – děti by měly znát)
- přečíst si a vysvětlit oranžový rámeček, předvést můžete např. na kostkách, šňůrce, špejli…
- připomenout rozdíl mezi pojmy o 3 více, 3x více
- cv. 2: doplnit tabulku – pozorovat rozdíly ve výsledcích (o 3 více, 3x více)
- cv. 3: označit správný příklad
- cv. 4: slovní příklad – vypracovat v pořadí:
1. zápis údajů (např. Pepa 8+3)
2. znázornění zakreslením na č. ose
3. vyvození příkladu, 4. slovní odpověď – více viz odkaz na video:
https://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-13/

Úterý: str. 14
- před cvičením přečíst si oranžový rámeček a prohlédnout si obrázky rozkrájené pizzy a dortu pod ním – nechte dítě odhadnout a propojit šipkou obrázek s příkladem nad ním, ke kterému se asi vztahuje
- cv. 1: dělení teček na 3 stejné skupinky – dítě pozoruje, že jsou puntíky rozděleny na tři skupinky o stejném počtu – tzv. třetiny, jednu třetinu vybarví a zapisuje do rámečku počet, a to je výsledek dělení – toto cvičení si pak také vyzkoušejte s kostkami nebo na počítadle
- cv. 2: slovní příklady – opět dodržovat postup – nevynechávejte zakreslování – dítě musí úkon dělení i vidět, aby to dobře pochopil a později si to dokázal představovat
- cv. 3: příklady –– říkejte si: "30 bonbonů chci rozdělit mezi tři děti, kolik bude mít jedno dítě?" - tuto větu můžete používat u všech příkladů, aby si dítě dokázalo představit, co se po něm chce; nechte také dítě zkusit vypočítat pár příkladů samostatně a poté kontrolujte vizuálně – na počítadle
Více viz odkaz na video:
https://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-14/

Středa: str. 15
- před cvičením přečíst si rámeček a připomenout si co vše znamená dělení – (na tři stejné díly, nebo kolik skupinek po 3 můžeme vytvořit – provádějte i názorně)
- cv. 1: kroužkování po 3 – kolik skupinek vzniklo, to je výsledek – šipka znamená kontrola – říkejte si 30:3=10 "protože" 10.3=30
- cv. 2: sl. příklad dle běžného postupu
- cv. 3: chybí první číslo v příkladech – nahradíme slovem "kolik" a čteme v řádku dál k příkladu na děleno, kde vypočítáme výsledek a zjistíme tak, co zpětně doplnit do prázdného rámečku.
Více viz odkaz na video:
https://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-15/

Čtvrtek: str. 16
- před cvičením přečíst rámeček – připomenout, co znamená něco 3x méně podobně jako 2x méně
- cv. 1-4: postupovat podobným způsobem jako na str. 10
Více viz odkaz na video:
https://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-16/

TIP
Zde můžete hravě procvičovat násobilku 3:
https://skolakov.eu/matematika-2-trida/nasobeni-a-deleni-3

Nebo si při násobilce zacvičit :-)
https://www.youtube.com/watch?v=mACuiKkF2j8
 

Pondělí:
- pracovní sešit str. 23
- cv. 1: cvičení na párové hlásky (podobně znějící)
- cv. 2: třídění podstatných slov
- cv. 3: doplnit básničku – na volné řádky naspat vhodná slova z nabídky, aby se rýmovala

Úterý:
- malá učebnice str. 92/6 – doplnit i/y a vypsat do sešitu do sloupců dle zařazení

Hra: procvičte si podstatná jména (osoby/zvířata/věci) formou hry na způsob "město-jméno-zvíře-věc" – jeden hráč říká potichu v duchu abecedu a druhý ho zastaví a na zrovna stopnuté písmenko vymýšlejte vždy jedno slovo pro osobu, zvíře, věc, zapisujte do sloupečků, kdo je nejrychlejší stopne hru a spočítáte si slova, obodujete a hru opakujete s jiným písmenkem. Hezkou zábavu! :-)

Středa:
- využít k opakování - zábavné pracovní listy – viz příloha – nemáte-li možnost tisknout, můžete si zahrát výše uvedenou hru

Čtvrtek:
- malá učebnice str. 64/4 – opakovací gramatické cvičení do sešitu: měkké a tvrdé slabiky

Zde můžete procvičovat gramatiku 2. ročníku:
https://www.onlinecviceni.cz/exc/pub_list_exc.php?subject=Český%20jazyk&class=2&action=show&pg=3#selid
 

Tento týden se budeme v prvouce věnovat jarní přírodě – rostlinám a kvetoucím stromům. Na fotografiích můžete vidět rostliny – narcis, modřenec, tulipán, pampeliška (smetánka lékařská), sedmikráska, violka vonná (lidově zvaná též fialka), které nyní máme v zahrádkách nebo v lesích. A nejen rostliny, ale také krásné kvetoucí stromy, na kterých můžeme pozorovat naše povídání v prvouce – pupen, květ a na plody si musíme ještě chvíli počkat.

Poslední dvě fotografie jsou pořízeny z obce Sedliště, kde mají hnízdo čápi, kteří se sem vracejí na stejné místo již několik let.

V příloze najdete pro zájemce pracovní listy s omalovánkou ke Dni Země, který připadá na 22. dubna.
 

Milé děti, milí žáci, vážení rodiče, přátelé školy. Blíží se 22. duben, mezináodní svátek Den Země. Letos bohužel nemůžeme společně s hasiči uspořádat na Čepaníku dopoledne plné her, ale to by nám nemělo znemožnit poděkovat naší planetě za přívětivé podmínky k životu a krásy, které na ní tolik obdivujeme a snad už zase brzy obdivovat budeme moci, nejen z okna našich domovů.

Protože je to letos již 50 let, kdy se lidé po celém světě zamýšlí nad různými ekologickými problémy, americký Národní úřad pro letectví a kosmonautiku (NASA) na svých webových stránkách dává k dispozici zdarma fascinující materiály právě o naší planetě. Nechť si to zájemci užijí na https://www.nasa.gov/press-release/nasa-marks-earth-day-s-50th-anniversary-with-earthdayathome

A takto jsme oslavovali Den Země minulý a předminulý rok my:
https://www.skolavaclavovice.cz/cs/mdl/clanky/den-zeme#contents
https://www.skolavaclavovice.cz/cs/mdl/clanky/den-zeme-s-hasici#contents
 

Pondělí:
- pracovní sešit str. 19 – opakovací cvičení.

Úterý:
- str. 20 – po cvičení doporučuji procvičit řazení slovních druhů ve správném pořadí pomocí kartiček list č. 1 – viz příloha.

Středa:
- str. 21 – před cvičením doporučuji shlédnout videa ke slovním druhům č. 1, 2; po cvičení doporučuji procvičit řazení slov ke slovním druhům pomocí kartiček listy 2 a 3 – viz příloha. Účelem nyní není naučit se rozlišovat a přiřazovat naprosto všechny slovní druhy, pouze dostat tyto nové pojmy do povědomí dítěte – vyzkoušet řazení formou hry – kartičky obsahují jednoduchá slova. Rozlišovat slovní druhy se děti budou učit postupně.

Čtvrtek:
- str. 22 – vyvození podstatných jmen – před cvičením můžete shlédnout video č. 3 – poté přečíst v malé učebnici str. 91 žlutý rámeček – vysvětlit si a zkoušet vymýšlet podstatná jména spolu s ukazovacím zájmenem (dítě si tak začíná uvědomovat rody) – poté se pusťte do cvičení v PS.

Pátek:
- malá učebnice str. 91 cv. 4 – do sešitu.

Narazíte-li během učení na názvy dějů či vlastností, prozatím tyto abstraktní jevy řaďte mezi věci (věci, na které si nemůžeme sáhnout).

Výuková videa:
1. Úvod ke slovním druhům:
https://www.youtube.com/watch?v=jopr_qb8PE8
https://www.youtube.com/watch?v=DrpXdNNOCxQ

2. Vysvětlení slovních druhů s obrázkem auta; lze také využít k pozdějšímu procvičování:
https://www.youtube.com/watch?v=zZFCuexsfWI&list=TLPQMTgwNDIwMjD-3rDUIKFwAw&index=7
Hra s kostkou:
https://www.youtube.com/watch?v=OvmrFXdJFUA

3. Úvod k podstatným jménům:
https://www.youtube.com/watch?v=6lRurjRGx_Y
https://www.youtube.com/watch?v=83rbAfm2nLM&t=4s
 

Milí prvňáčci, minulý týden jste si procvičili písmeno g, G, seznámili se s fotografem Igorem a jeho působením v Africe. V tajence jste zjistili, co dobrého bude k večeři. V tomto týdnu budete číst nová písmena a slabiky. Zjistíte, jak děti prožily deštivý den a seznámíte se s rodinou Štěpánky. Ve psaní se naučíte psát malé b a velké B. Sčítání a odčítání do 20 bez přechodu desítky se budete věnovat v matematice, opět procvičíte geometrické útvary a slovní úlohy. V prvouce si procvičíte vše, co jste se naučili o hospodářských zvířatech.

Všechny Vás moc zdravím!
 

Pondělí: str. 8
- před cvičením doporučuji procvičit násobky 2, můžete využít hru pexeso z minulého týdne;
- slovní příklady nejprve znázornit zakreslením, potom zapsat a vypočítat příkladem – zakreslovat střídavě (jakoby rozdělováním po 1, až se rozdělí celý počet) více viz video:
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-8/

Úterý: str. 9
- cv. 1: zopakovat pojem dělení: znamená rozdělit něco na dva stejné díly, kterým také říkáme poloviny (viz str. 7 – zpětně si prohlédnout vypracovaná cvičení), ale také kolik skupin rozdělením získáme – ve cv. 1 nejprve kroužkujeme po dvou, poté vzniklé skupinky spočítáme a zapíšeme výsledek – celý příklad na řádku pak znovu přečteme – šipku čteme jako slovo "protože" – čteme dál a dopíšeme výsledek, takhle postupujeme v dalších řádcích – viz také video níže.
- cv. 2: slovní příklad opět nejprve znázornit zakreslením (kroužkujeme skupinky), poté zapisujeme příklad a vypočítáme.
- cv. 3: chybí první číslo v příkladech – nahrazujeme slovem "kolik" a čteme v řádku dál k příkladu na děleno, kde vypočítáme výsledek a zjistíme tak, co zpětně doplnit do prázdného rámečku: http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-9/

Středa: str. 10
- před cvičením opět připomenout pojem dělení – viz výše a vysvětlit dítěti nový pojem, že řekneme-li dvakrát méně – dělíme to dvěma (nebo zmenšujeme 2x, dělíme na 2 skupinky…) – viz oranžový rámeček
- cv. 1: pozorujte rozdíly mezi pojmy dvakrát více a o 2 méně
- cv. 2: tabulka – opět pozorujte rozdíly ve výsledcích
- cv. 3: označení správné možnosti – ověří, zda dítě pochopilo nový pojem
- cv. 4: nejprve zapsat zápis, kdo co měl (slovo krát nahrazujte x), poté znázornit na č. ose a poté zápis porovnáváním: buď 12>10>6 nebo 6<10<12
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-10/

Čtvrtek: str. 11
- před cvičením zopakovat násobky 3 – můžete využít omalovánku v příloze
- cv. 1: nejprve vybarvit, pak vypsat jako sčítání a poté jako násobení
- cv. 2: zápis násobků 3 na č. osu
- cv. 3: slovní příklad – proveďte nejprve zápis číselných údajů z textu, poté znázorněte na obrázku a až nakonec vyvoďte příklad, který vypočítáte – po zakreslení využijte počítání sýrů po násobcích 3, 6, 9, 12
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-11/

Pátek: str. 12
- cv. 1: vyvodit příklady na násobení – při výpočtu již použijte násobky 3
- cv. 2: příklady s 3 – ukazujte si příklady názorně – na počítadle, s kostkami
- cv. 3: příklady s 2, 3
- cv. 4: slovní příklad – dodržovat postup (zápis, znázornění kreslením, výpočet, odpověď), po zakreslení spočítat v násobcích
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-12/

TIP!
Zde můžete procvičovat násobení a dělení dvěma:
https://skolakov.eu/matematika-2-trida/nasobeni-a-deleni-2
 

Před cvičením na str. 4:
- si zopakujte násobky dvou (tam i zpět) – kontrolujte, aby dítě na každý násobek zvedlo vždy jeden prst
- cv. 1: vyvození násobení na dvoukorunách – můžete zkoušet také na papírových mincích – (byly k vytištění)
- u příkladů ve cv. 2: procvičujte na prstech – např. 7.2 = …dítě říká násobky dvou a zvedá vždy jeden prst, u sedmého prstu se zastaví a tento poslední násobek zapíše jako výsledek
- cv. 3: před zápisem slovních příkladů si je nejprve zakreslením v rámečku znázorněte
Výukové video ke straně 4:
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-4/

Před cvičením na str. 5:
- vysvětlete si pojmy "dvakrát více" a "o 2 více"
- předveďte si názorně třeba na kostkách – stavějte komíny, pozorujte rozdíly v množství či ve výšce
- cv. 4: viz výukové video – postup
Výukové video ke straně 5:
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-5/

Před cvičením na str. 6:
- vysvětlit pojem "dělení" – nějaké větší množství rozdělujeme spravedlivě mezi někoho nebo na několik stejných hromádek
- znázornit můžete např. kostkami, pastelkami, bonbony, fazolemi…
Výukové video ke straně 6:
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-6/

Před cvičením na str. 7:
- vysvětlit, že dělení dvěma znamená rozdělit nějaké množství na dvě stejné "poloviny" (hromádky ve kterých bude vždy stejně, nebo aby každý měl stejně), předveďte si, aby děti zkontrolovaly, že je to pravda (např. pastelky rozdělit mezi plyšáky) – k tomu se váže i názorné cvičení nad cv. 1 – prohlédněte si ho a přemýšlejte jaký příklad k obrázkům (třešním, hrášku a můře) asi patří z oranžového rámečku
- cv. 1: zkoušet vyvozovat příklad na dělení (puntíky v kruhu) vybarvením jedné poloviny – tip: můžete dítěti zkusit nejprve zakrýt předepsaný příklad, ať ho zkusí odhadnout nejprve sám
- cv. 2: vyvození příkladů – kroužkujeme vodorovně – spočítáme kroužky a říkáme si např. dvacet jsme rozdělili na dvě hromádky, takže příklad bude 20:2 a vypočítáme způsobem viz cv. 3
- cv. 3: zkoušíme příklady na děleno – např. 16:2 = …dítě říká a ukazuje na prstech násobky 2, jakmile dorazí k 16, číslo, které ukazuje zapíše jako výsledek – nutné je kontrolovat by dítě při počítání správně ukazovalo
Výukové video ke str. 7:
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-7/

Vyvození násobení a dělení na videu:
https://www.youtube.com/watch?v=F0IHqEQ08Pg
https://www.youtube.com/watch?v=W3aya4_yDxA
 

Pro zájemce přikládám pracovní listy.
 

Tento týden procvičujeme všechny slabiky s "ě" – viz týdenní plán.

- K zopakování učiva si můžete pustit také výukové video zde:

https://www.youtube.com/watch?v=DYZMZz5Oa74
(vysvětlení správné výslovnosti a psaní slabik s ě)

https://www.youtube.com/watch?v=DaLuvkrX7BM
(lze využít jako procvičovací diktát)

- Hravý diktát (ke stažení): Obsahuje 16 slov se slabikami s ě. Vytiskněte, rozstříhejte a rozmístěte kartičky se slovy různě po pokoji. Děti si samy budu slovíčka postupně vyhledávat a zapisovat do sešitu. Cílem je, aby si děti po přečtení slovo zapamatovaly i to, jak se píše a pak zpaměti dané slovo zapsaly. Také aby si samy spočítaly, zda mají všechna slova, případně si zjistily, jaké slovo jim ještě chybí a dohledaly ho. Po napsání si červenou pastelkou (s vaší pomocí) zkontrolují z kartiček správnost – vyhledají si chyby, opraví si je a pokusí se samy ohodnotit. Na výsledek se těším – v podobě nafocení, děkuji.
Nemáte-li možnost tisknout, napište slova ručně: květináč, věneček, zpěvník, pěkně, hvězdička, oběd, štěňátko, koště, město, teploměr, děkuji, vědět, příběh, medvěd, odměna, pěšky.

- Páteční diktát: učebnice 86/9. Před diktátem připomeňte dětem, na co si dát pozor:
- velká písmena na začátku věty a u jmen/názvů
- na konci vět znaménka (. ! ?) – záleží na větě
- připomenou měkké a tvrdé slabiky
- připomenout slabiky s ě a jak se píší
- v prvním slově v diktátě je slovo píšu – i/y po P jsme se ještě neučili – nahraďte tedy slovem "čtu", ať to děti neplete, děkuji.

Tip: Před diktátem vyzkoušejte hru – říkejte různá slova se slabikami bě, pě, vě, mě i bez, jakmile uslyší slovo s touto slabikou, dítě musí vstát ze židle (nebo tlesknout apod.).

- V příloze ke stažení také naleznete hravé pracovní listy a omalovánky k danému učivu – vypracovávejte pouze dobrovolně.
 

Milé děti, zdravím Vás po Velikonocích. V tomto týdnu se naučíte písmeno g, G, pojmenujete obrázky a zjistíte, kde se objevuje písmeno g. Přečtete si dopis, ve kterém se seznámíte se strýcem Igorem, který navštívil Afriku a určitě si rádi doplníte křížovku s tajenkou. Ve psaní si nacvičíte písmena H, T a procvičíte si už naučená písmena.

V matematice budete sčítat a odčítat do 20 bez přechodu desítky a vyřešíte si další slovní úlohy.

Mezi zvířata na statku vás zavede prvouka. Naučíte se pojmenovávat celé "zvířecí rodiny" a zazpívejte si píseň Když jsem já sloužil.

Děti, jsem moc ráda, že zatím vše dobře zvládáte. Přikládám nepovinné pracovní listy z českého jazyka, matematiky a prvouky.
 

Od pátku 20. 3. tady máme opět jaro a od neděle 29. 3. i letní čas! Dny budou delší, teplejší a budou nás častěji vybízet ven. Já už nelenil, popadl roušku, foťák, syna a vydali se na prohlídku přírody. Zatímco maminka připravovala špenát z medvědího česneku:) A jak to vše dopadlo, můžete vidět na obrázcích – poznáte, co vše jsme vyfotili? Odpovědi se dovíte později zde.

A protože čtvrťáci a páťáci jsou už zdatní přírodovědci, pokuste se rodičům připomenout, proč s jarem přichází teplejší počasí? Jak vzniká vítr? Jak ovlivňuje vítr rozptylové podmínky? Jak ovlivňují rozptylové podmínky smog? Co je to smog?
 

S příchodem jara ožívá i skleník. Skleník je malá stavba umístěna na zahradě, která slouží k pěstování rostlin vyžadujících vyšší teplotu a vlhkost vzduchu, než jak je venku. Ve skleníku tak můžeme hned zjara vysazovat (tzv. rychlit) malé rostlinky, které později přesadíme ven, nebo je ve skleníku pěstujeme až do jejich sklizně (především zeleninu). V průběhu zimy mohou ve sklenících přezimovat rostliny v mobilních nádobách (květináčích), které nesnesou mráz.

Prohlédněte si jednotlivé obrázky. Rozeznáte, na jaké rostlinky zeleniny jsem ve skleníku narazil? Odpovědi se dovíte později zde.
 

Pro zájemce čtení s porozuměním Sluníčko a jarní zdravení a básnička s protažením.
 

Pro zájemce pracovní listy k vyplnění.
 

- Před cvičením: Psaní slov se slabikami bě, pě, vě, mě, (fě).
- Slabiky mají natrénovány ze čtení, nyní zkouší psát.
- Před cvičením: Zkuste nechat dítě vyhláskovat (po písmenkách) tato slova: oběd (objed), pěna (pjena), věta (vjeta), město (mňesto) – ať říká, co se vyslovuje, co tam slyší (viz žlutý rámeček str. 85).
- Děti si (tak jako slabiky dě, tě, ně – "mlaskací slabiky") musí zapamatovat, že uslyší-li po B, P, V slabiku JE, píšeme Ě. Ve slabice MĚ vyslovujeme "mňe".
- Upozornit, že se slabikou fě se mohou setkat pouze při skloňování (tvarování) těchto slov: žirafa, trefa, harfa a karafa. S jinými slovy se prakticky nepotkají. Příkladové věty: Po harfě zazní housle. Vyhrál díky přesné trefě. Žirafě nechutnalo. V karafě je voda.
- V malé učebnici ve cv. 1/85 si přečtěte básničku a vyhledávejte (můžete tužkou kroužkovat) slabiky s ě. Poté procvičte do sešitu cv. 2/85.
 

Pondělí: Opakovací cvičení, prosím, vytiskněte a dejte dětem k vypracování. Nemáte-li možnost tisknout, příklady dětem nadiktujte. Po napsání, prosím, nafoťte a zašlete na můj email ke kontrole a k hodnocení, děkuji.

Úterý, středa: Vyvození násobení – práce v novém dílu učebnice.

Před cvičením: Násobení je opakované sčítání stejného čísla. Vysvětlete dětem, že někdy je praktické (rychlejší) počítat po 2, po 3 atd. – např. mince (dvoukoruny, pětikoruny), páry bot, nebo děti seřazené do dvojic apod. – takovému jevu říkáme násobení. Připomeňte si násobky dvou – tak, že při každém násobku dítě zvedne jeden prst – kontrolujte. Vyzkoušejte počítání po dvou např. s fazolemi. Pusťte se do pracovního sešitu.

Návod, jak vypracovat zadaná cvičení naleznete zde:

http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-1/
http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-6-dil/video/str-2/
 

Milé děti, v minulém týdnu jste se seznámili s písmenkem F, f, napsali jste v písance c, C a seznámili se s Fandovým vypravováním. Ti z Vás, kteří navštěvují ZUŠ, si určitě s chutí zahráli na hudební nástroj a ostatní si rádi zazpívali. Pohádka Hrnečku vař! se Vám určitě líbila a věřím, že její čtení jste všichni zvládli, protože jste moc šikovní. Ve Slabikáři si nyní přečtete článek o Velikonocích, které se blíží, jejich přípravách a zvycích. V psaní si nacvičíte velké písmeno Z a malé h.

V matematice si stále opakujte sčítání a odčítání do 20 (můžete si zahrát řetězec), nezapomínejte na řešení slovních úloh. Na zadní straně učebnice matematiky máte několik možností zahrát si hru s geometrickými tvary. Tak poproste rodiče nebo sourozence.

Protože se blíží Velikonoce, budeme se těmto svátkům věnovat i v Prvouce. Přečtete si velikonoční básničku a vyhledáte velikonoční zvyky.

Také Vám opět předkládám nepovinné úkoly z českého jazyka, prvouky a matematiky k procvičování.

Mějte se pěkně. Myslím na Vás!
 

Vážení rodiče, milí žáci. Prohlédněte si obrázek a popište cestu elektrické energie od její výroby až po její spotřebu. Jak se jmenují zařízení, která vyrábějí elektrickou energii? Zařízení, která vyrábějí elektrickou energii dělíme podle toho, z čeho elektrickou energii vyrábějí – dokážete je vyjmenovat a seřadit od nejekologičtější (nejšetrnější) k přírodě? Nápovědu naleznete v dalším obrázku. Elektrickou energii spotřebovává elektrický spotřebič – zkuste vyjmenovat 5 elektrických spotřebičů a vysvětlit, v co elektrickou energii přeměňují? Proč občas "nejde elektřina"?

Dle ČEZ Distribuce, a. s. dojde v pondělí 6. 4. 2020 v době od 7:30 do 13:30 hod. k plánované odstávce elektrické energie u některých odběrných míst – více na https://dip.cezdistribuce.cz/irj/portal/anonymous/vyhledani-odstavek#/prehled
 

Kontrolní diktát:
Jedovatý hřib, studený sníh, barevné látky, kočičí drápky, velká loď, krásná labuť, Václav a Rudolf, dlouhý vlas, tuhý mráz, zralé hrušky, pletené ponožky, čistý vzduch, ukrytý poklad.

Před diktátem:
- Připomeňte, že u jmen píšeme velké písmeno.
- Zopakujte si měkké a tvrdé slabiky.
- Připomeňte si způsoby, jak převést slovo do jiného tvaru. Můžete také dětem napsat na kartičku párové souhlásky, aby při diktátu lépe odhadovaly, kterou dvojici souhlásek mají ve slově zvažovat. Při psaní si pak mohou říkat nahlas oba tvary (s oběma hláskami – dobře i špatně), aby to lépe slyšely a správně se rozhodly co napsat (hodně ponožek – ponošek, hřibů – hřipů).
- Při diktátu zdůrazněte délku slabiky (aby děti poznaly, kde je dlouhá samohláska), ale nezdůrazňujte procvičované (párové) souhlásky.
- Po skončení nechte dítě, ať si po sobě ještě přečte, co napsalo.

Provedený diktát neopravujte, ale vyfoťte a pošlete mi jej, prosím, na email kvanduchova@skolavaclavovice.cz ke kontrole, děkuji za spolupráci.

Před cvičením:
- Vysvětlit dětem, že jakmile uslyší ve slově měkké slabiky dě, tě, ně, samohláska e přebírá háček. Toto učivo mají natrénováno již ze čtení, nyní budou zkoušet psát.
- Připomenout také, že podobnou funkci má měkké i (znají z měkkých slabik – di, ti, ni), které ruší háček úplně.
- Upozornit, že se jedná jen o tyto tři souhlásky - u souhlásek ž, š, č, ř se to neděje - jen ď, ť, ň - tzv. "mlaskavé" hlásky - jazyk se dotýká celého horního patra a při výslovnosti mlaskne. :-)
- Uveďte si příklady: kotě, děda, koně... dále nechte dítě, ať si zkusí na nějaká další slova ještě vzpomenout.

Poté se můžete pustit do cvičení:-)
 

Tip: Můžete nahlédnout na odkaz k této učebnici – jsou tam praktická videa, jak vypracovávat jednotlivá cvičení:

http://www.matyskova-matematika.cz/matyskova-matematika-5-dil-aktualizovane-vydani/

K učivu:
- závorky – příklad v závorce má přednost, musí se vypočítat předem (napsat si nad závorku výsledek), pak pokračovat v počítání
- násobky – opakujte a upevňujte násobky do 5ti
 

Stále procvičujeme sčítání a odčítání do 100 – příklady s přechodem (když jsou výsledky v jiné desítce) rozkládejte.

Příklad: Dítě přečte příklad 64-7 a pak říká nahlas: 64 mínus 4 je 60 a ještě mínus 3 je 57. (Neříká už nahlas "sedmičku si rozložíme na 4 a 3" – to už by měl předem v mysli postřehnout. Pokud nepostřehuje – procvičujte rozklad čísel 2 až 9 na dvě různá čísla.) Při sčítání zase např.: 64+7 říká 64+6 je 70 a ještě plus 1 je 71. (Dítě postřehuje, kolik chybí do 70ti a pak přičítá zbytek – pokud se nedaří procvičujte rozklad čísel 1-9. Ptejte se: Kolik chybí "do deseti", respektive "do konce desítky"?)

Sloupcové příklady (pod sebe): Sledujte, jak dítě počítá nahlas! – Musí si zapamatovat 1. postup (počítáme ze spodu nahoru a začínáme od jednotek) a 2. formulace (při odčítání se ptáme "a kolik je", jedna jde dále, jedničku opíšeme atd.) Děti někdy švindlují, příklad si vypočítají z hlavy běžným způsobem a zapíšou výsledek – proto je třeba, aby počítaly nahlas.

Níže naleznete zábavné pracovní listy a omalovánky k probíranému učivu i k opakování z Matematiky.
 

Rozlišování měkkých a tvrdých souhlásek s psaním y/i po těchto souhláskách.

Psaní slov s podobně znějícími hláskami uprostřed a na konci slova - PB, FV, TD, ŤĎ, SZ, ŠŽ, HCh. Při psaní těchto slov převádíme slova do jiného tvaru se samohláskou, abychom lépe slyšeli hlásku, kterou máme napsat (např.: kapka - několik kapek; ukliď si - poslechnu a uklidím si).

Níže naleznete zábavné pracovní listy a omalovánky k dobrovolnému procvičování z Českého jazyka - aktuálně k učivu tohoto týdne.