3. oddělení

Hra je činnost jednoho či více lidí, která nemusí mít konkrétní účel, ale přitom má za cíl radost či relaxaci. Hry se hrají především pro zábavu, ale můžou také sloužit například ke vzdělávání. Rolí hry ve společnosti se zabývá věda zvaná ludologie.

Hra u dětí rozvíjí hravost, logické myšlení a soustředění. Zároveň však podněcuje k soutěživosti a schopnosti přijmout prohru. My jsme si s dětmi v rámci deskových her vyrobili tzv. hráčské zápisníky, do kterých si budeme zapisovat své úspěchy, ale i neúspěchy.

A kdy některé hry vznikly?
Vrhcáby: 4000 př. n. l – Mezopotámie,
Go: 3000-2000 př. n. l – Čína,
Mlýn: 2000 př. n. l. – stopy v Irsku, Egyptě a Číně,
Šachy: 5. století – Indie,
Člověče, nezlob se!: 1896 – Velká Británie,
Domino: 3. nebo 11. století – Čína,
Dáma: 1100 – Jižní Francie,
Halma: 1880 – americký chirurg George Howard Monks,
Scrabble: 1948 – USA,
Monopoly: 1935 – Parker, USA
 

Ve čtvrtek 16. 1. 2020 jsme navštívili Slezské muzeum v Opavě, kde byl pro děti připraven edukační program Středověk a Muzikohrátky. V programu o středověku nám paní lektorka nastínila tehdejší dobu rytířů, jejich zvyků a povídání jsme završili výrobou vlastních erbů s pečetí. Druhý program dětem přiblížil muzikoterapii a její vliv na lidské tělo. Na závěr jsme si prošli výstavní expozici muzea. Všem se nám návštěva muzea moc líbila.
 

Stejně jako každý rok, tak i letos nás navštívil Ježíšek. Děti byly z dárků nadšené a není nic krásnějšího, než je vidět šťastné a spokojené. Krásné Vánoce.
 

Do našeho finále se svým vystoupením probojovali Jakub K. – hra na kytaru, dívčí taneční skupina a dívčí pěvecká skupina. Vítěz však může být jen jeden. Porota svým hodnocením rozhodla o vítězství Kubíka. Gratulujeme!
 

V pátek 13. 12. 2019 jsme se přesunuli v čase do dob minulých, kdy zejména lidé na horách měli těžký život, a ne každý slavil Vánoce tak, jak by si představoval. Děti se seznámily s vánočními tradicemi a zvyky, které se dodržovaly jak v chalupě hospodáře, tak i v chaloupce chudých lidí.

Měli jsme možnost vidět výrobu vánočních oplatek, lití olova, vyrábění lojových svíček a svíček z včelího vosku. Rovněž jsme navštívili i malou kovárnu, kde nám pan kovář přiblížil svoji práci. Velmi zajímavá byla pro děti návštěva staré školy. Z výletu jsme přijeli unaveni, ale plni zážitků.
 

Ke středověku patří pohádky, a k pohádkám zase strašidla. S dětmi v družině jsme si "zastrašili" při tanci a soutěžích.
 

Družina není jen o zábavě a hraní. Děti touží poznávat a získávat nové informace. V rámci celoroční hry si povídáme o vývoji a vzniku planety Země, o životě ve středověku, seznamujeme se s tajemnými příběhy z hradů a zámků. Informace čerpáme z knih, ale rovněž využíváme ICT technologie.

Naší první zastávkou v putování po hradech byl hrad Bezděz. Zjistili jsme, že jednou z verzí vzniku názvu hradu Bezděz je odvození od slov běs a děs, kdy lidé pod hradem věřili v nadpřirozené síly, které hrad obývají. My jsme si s dětmi vyzkoušeli namalovat Běse a Děse. Nejprve každé z dětí postupně poslepu namalovalo určitou část těla a potom celá skupina podle své fantazie postavu dotvořila.

Možná tak opravdu Běs Děs vypadal.
 

I tento rok měly děti možnost předvést svůj talent, a hlavně odvahu vystoupit před diváky. Odpoledne jsme si v družině užili s vynikajícími zpěváky, hudebníky i tanečníky. Samozřejmě nechyběla ani odborná porota složená ze známých celebrit.

Do finále, které se bude konat v prosinci, postoupili tři soutěžící. Už teď se všichni moc těšíme a jsme zvědaví, jak to dopadne!
 

V rámci celoroční hry Středověk si s dětmi přibližujeme život v tomto období. Shodli jsme se na tom, že i když pro mnoho lidí to byla krutá doba, žili víc v souladu s přírodou, netrápily je odpadky a lesy byly čisté. My jsme zapojili svoji fantazii a vymysleli skřítka Semtamdřívko, který chrání les před lidmi, kteří ho ničí. A protože ho nikdo nikdy neviděl, může vypadat i takto.
 

Týden před podzimními prázdninami nám počasí přálo. Proto jsme teplé, slunečné počasí využili k soutěžím a hrám nejen s vodou.
 

Dobrý den, dobrý den, dneska máme krásný den. Dobrý den, dobrý den, dneska zlobit nebudem, protože i ráno si v družině rádi hrajem.
 

S příchodem nového školního roku jsme se hned pustili do práce. Rozdělili jsme si středověké týmy, určili jejich velitele, sestavili bodovací a herní plán a pustili se do staveb hradů.
 

Středověká družina – v této celoroční hře budeme s dětmi procházet opravdovým obdobím našich dějin – středověkem. Abychom pochopili, jak vznikaly hrady, hradiště, vesnice a městečka, musíme začít od začátku a to pravěkem, osídlováním naší Země, rozdělování do kmenů, rodů apod. Tak se postupně dostaneme k hlavnímu námětu celoroční činnosti.

Cílem je seznámit žáky s životem doby ve středověku, ať už se bude jednat o život na hradě nebo v podhradí, s rolníky, bohatými či řemeslníky. Děti si samy vyzkouší v tzv. řemeslných dílnách některé výrobky samy vyrobit. Dílny jsme nazvali "Cech malých řemeslníků".

Středověk byla doba rozkvětu umění, staveb. Také my se porozhlédneme po našem kraji a budeme pátrat ať už na internetu, nebo v místní knihovně, jestli se někde blízko nás nenachází stavba, hrad se zajímavou minulostí. Celou hrou nás budou provázet pověsti a tajemné příběhy z českých hradů a zámků.

Děti se rozdělí do středověkých družin. Každá družina si vyrobí herní plán (střed. hrad), který musí do konce hry postavit z papírových kamenů, které na hrad budou lepit (kameny jim budou přidělovány na konci týdne po splnění úkolů). Na konci školního roku pak uvidíme, komu se hrad podařilo postavit a kdo má naopak "jen" zříceninu.

Celoroční činnost zakončíme v červnu uspořádáním středověkého jarmarku, na který pozveme děti z mladšího oddělení ŠD. Na jarmarku děti předvedou, co vyrobily a vydělané středověké mince budou proměněny za kameny na dostavbu hradu.

Cíl činnosti:
– prostřednictvím vžití se do života jiné doby, postav a jejich vlastností rozvíjet dovednosti důležité pro budování mezilidských vztahů (rozvoj kompetencí komunikativní, občanské, sociálně personální);
– získání nových informací v oblasti četby, historie, literatury, hudby a uplatnění svých dřívějších poznatků a dovedností (kompetence pracovní);
– hledání souvislostí světa minulého se světem současným (kompetence občanská);
– aktivní zapojení dětí při realizaci a v průběhu celoroční hry (kompetence sociální a personální);

Očekávané výstupy:
– zvládat sebeobsluhu, jednoduchou obsluhu a pracovní úkony;
– zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí;
– vnímat a rozlišovat pomocí smyslů;
– prožívat radost ze zvládnutého a poznaného;
– řešit problémy, úkoly a situace;
– vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (výtvarných, hudebních, pohybových);
– navazovat a udržovat dětská přátelství;
– dodržovat pravidla her a jiných činností, jednat spravedlivě, hrát fair;
– osvojit si elementární poznatky o historii lidstva;
– orientace v IT – zvládnout vyhledat na internetu potřebné informace;
 

Již tradičně každý rok zveme děti z mladšího oddělení školní družiny na jarmark. Děti si za fiktivní penízky zakoupí výrobky, které jsme během roku v našem oddělení vyráběli. Získané "penízky" za prodej budou dětem proměněny na body, a možná nakonec zamíchají pořadím při vyhodnocení naší celoroční hry "Cesta kolem světa". Necháme se překvapit!
 

Ve čtvrtek 13. 6. 2019 jsme podnikli výlet do Valašského muzea v Rožnově pod Radhoštěm, kde byl pro nás připraven edukační program "Jakpak si hráli valášci malí". Lektorka Sabrina nás seznámila s tím, jak děti na valašsku trávily volný čas a s čím si hrály. Povídání doplnila praktickými ukázkami starých hraček vyrobených z dostupných přírodních materiálů, které tenkrát měli lidé doma. Bylo to zejména dřevo, sláma, staré kusy látek apod. Děti si vyzkoušely různé zábavné hry a v závěru programu si vyrobily "starou" hračku. Výlet jsme zakončili v cukrárně.
 

Tato etapa byla pro děti velmi zajímavá, protože se v ní seznámily s odlišnou kulturou tamních lidí. S dětmi jsme si vyrobili klobouky typické pro tuto oblast. Slaměný kuželový klobouk má původ v jižní a jihovýchodní Asii. Na hlavu se připevňuje většinou šátkem. Jeho kuželový tvar má sloužit k tomu, aby ochraňoval hlavu před sluncem a deštěm a zároveň ochlazoval hlavu, ponoříme-li ho do vody. V Japonsku se nazývá sugegasa (菅笠), v Číně dǒu lì (斗笠) a ve Vietnamu Nón lá. Dále jsme se zabývali čínským horoskopem, soutěžili a hráli hry zaměřené na práci s čínskými hůlkami. Při těchto hrách si děti procvičily svoji trpělivost, vytrvalost a jemnou motoriku.

V závěru etapy nám přálo počasí, tak jsme toho opět využili k vodním hrám. Teď už jen zbývá zjistit, kdo je vítězem této etapy.
 

Naší předposlední zastávkou na cestě kolem světa se stala Čína. V zábavných hrách jsme si vyzkoušeli práci s čínskými jídelními hůlkami a přebírali jsme rýži. Rovněž byly děti seznámeny s čínskými znaky. Čínské znaky jsou písemná soustava, která je používána pro zápis čínských jazyků. Znaky se vyvinuly z obrázkového písma, kde každý znak vystihuje zjednodušenou podobu pojmu. Čínské písmo patří mezi starověká písma a jde o nejdéle soustavně používané písmo na světě.

Děti si vyzkoušely napsat své jméno a zjistily, že to není tak jednoduché, jak se zdá.

Hezký den!
好天气!
 

Letošní ročník jsme si s dětmi opět užili a již nyní se těšíme na ten další.
 

Tvar egyptských pyramid je údajně inspirován šířením slunečních paprsků. Dešťových srážek je v Egyptě dva centimetry za rok. Ve starověkém Egyptě se věřilo, že kočky jsou posvátné a že jejich chov v domácnosti přináší štěstí. Z Egypta pochází papír, tužka i zubní pasta. Slovo mumie je perského původu a označoval se jím původně asfalt, později se výraz mumie užíval pro všechno, co zaschlo v přirozeném stavu. Konzervovaná těla byla někdy také ponořovaná do asfaltu, jako jednoho z vnějších mumifikačních materiálů.
 

Naší další zastávkou se stal Egypt a jeho záhadné pyramidy.